El "Padu" vuelve a soñar!

Nota de prensa Colegio Paideuterion

Sueñan las familias, sueñan los profesores, sueñan las niñas y los niños, sueña el barrio… con el centro que a todos y todas les gustaría vivir.

En el 2005, el Colegio Paideuterion de Cáceres comenzó un camino de transformación en una Comunidad de Aprendizaje, un proyecto que pretende generar riqueza gestionando la diversidad.

Cuando el Padu comenzó a utilizar prácticas educativas de éxito sumándose al Programa CREA de la Universidad Autónoma de Barcelona había en España 23 Comunidades (actualmente son 87 Comunidades).

Para llevar a cabo este proceso de transformación se viven determinadas fases, siendo la más ilusionante la fase del sueño.

El día 16 de Diciembre toda la comunidad volverá a soñar para acto seguido priorizar los sueños y ponerse a cumplirlos a partir de comisiones mixtas (pequeños grupos formados por familiares, profesores , instituciones y alumnos) de aprendizaje.

El jueves 16 de Diciembre. A las 16:30 se expondrán los sueños recogidos en días anteriores. Tendremos tres carpas en donde las diferentes comisiones informarán sobre sueños cumplidos e invitarán a la participación en la escuela. A las 19:30, en el salón de actos, tendrá lugar una charla sobre “ El sueño en Comunidades de Aprendizaje”.

El viernes 17 se colgarán los sueños en la fachada del centro para que sean visibles desde el exterior, pretendiendo con ello que todo aquel que quiera soñar con nosotros pueda pasar y hacerlo.

Nuestro Centro. Comunidad de Aprendizaje

“Comunidades de Aprendizaje" se plantea como un Proyecto Educativo Global que responde a los retos educacionales planteados por la nueva Sociedad de la Información.

Este proyecto cumple cuatro finalidades:

Mejora de los resultados académicos. Los resultados académicos óptimos correlacionan con la igualdad educativa de todo el alumnado. Para ello y basándose en el Aprendizaje Dialógico, promueve los “Grupos Interactivos” y las “Tertulias Dialógicas” como estrategias probadas en el aprendizaje.

Convivencia pacífica. Impulsando las transformaciones necesarias para lograr el entendimiento entre los sexos y las diferentes etnias, culturas y grupos sociales.

Integración y participación de la comunidad. La plena participación de los familiares y otros agentes se materializa tanto en el aula como en los distintos niveles de organización y gestión del centro: Consejo Escolar, Comisiones mixtas, Tertulias…

Formación permanente. Para responder a los retos educativos que afronta nuestro alumnado, es necesaria y conveniente la formación continuada. Se potencia la del profesorado y la de los familiares.